Programa de Formação de Educadores

Abordar a experimentação como estratégia de ensino-aprendizagem, sob a perspectiva da BNCC, a Base Nacional Comum Curricular, e de novos estudos no ensino de ciências. Oferecer ao professor cursista subsídio técnico e teórico para aplicação imediata dos assuntos estudados, em linguagem acessível, descomplicada e descontraída.

Professores do ensino básico na área de Ciências da Natureza.

Ensino de Ciências.

Estimular cada aluno a observar um fenômeno, refletir sobre ele, pesquisar de maneira independente, trabalhar em equipe na construção de um experimento, participar ativamente da aula, levantar hipóteses científicas, testá-las por meio de um experimento realizado em classe, analisar os resultados, discutir e debater em linguagem científica e chegar a uma conclusão alinhada com as teorias científicas mais atuais.

Professores do ensino básico na área de Ciências da Natureza.

• autonomia
• resiliência
• saber-fazer
• análise crítica

Um experimento fácil e barato é aquele que pode ser feito com poucos recursos financeiros, utilizando materiais disponíveis em casa ou na escola. Mobilize seus alunos, suas famílias e a comunidade escolar para que tirem as aulas de Ciências da Natureza da velha rotina, indo além dos equipamentos clássicos de laboratório. Assim, a ciência mostra seu lado surpreendente e divertido.

Professores do ensino básico na área de Ciências da Natureza.

• criatividade e a curiosidade
• saber científico
• saber-fazer
• trabalho colaborativo

Estimular a curiosidade de cada aluno perante um fenômeno natural para que busque respostas por meio da observação atenta, da reflexão, da formulação de hipóteses científicas a serem testadas experimentalmente, da análise dos resultados e do debate, a fim de chegar a conclusões em consonância com as teorias científicas.

Professores do ensino básico na área de Ciências da Natureza.

• curiosidade
• saber científico
• autonomia

Estimular o aluno a vivenciar a ciência de uma maneira prática e concreta, trabalhando em equipe na construção do equipamento experimental. O estudante deve observar um fenômeno, refletir sobre ele, participar ativamente da aula, levantar hipóteses científicas, testá-las por meio de um experimento, analisar os resultados, debater em linguagem científica e chegar a uma conclusão alinhada com as teorias científicas mais atuais.

Professores do ensino básico na área de Ciências da Natureza.

• autonomia
• resiliência
• saber-fazer
• análise crítica de informações

Estimular cada aluno a encontrar, em um fenômeno natural, respostas para questões importantes do cotidiano nos âmbitos social e tecnológico, esclarecendo a aplicabilidade, a utilidade e a relevância das Ciências da Natureza para a formação integral de um cidadão ativo e atuante, capaz de transformar sua realidade.

Professores do ensino básico na área de Ciências da Natureza.

• saber científico
• visão integrada dos conhecimentos
• solução de problemas do cotidiano

Estimular cada aluno a aplicar o método científico e o pensamento científico, observando atentamente um fenômeno e relacionando-o com os objetos de conhecimento de Ciências da Natureza, a fim de desenvolver habilidades e competências.

Professores do ensino básico na área de Ciências da Natureza.

• tomada de decisão baseada em testes e análise de dados
• pensamento científico
• solução de problemas

Destacar o caráter experimental da ciência, mostrando que os conhecimentos científicos são obtidos por meio da aplicação do método científico, cujo ponto de partida é a observação atenta de um fenômeno natural.

Professores do ensino básico na área de Ciências da Natureza.

• Valorizar o método científico e o pensamento científico
• Desenvolver a capacidade de comunicação em linguagem científica

Estimular o interesse pela observação crítica dos fenômenos naturais na busca por explicações alinhadas às teorias científicas. Desenvolver a curiosidade como “alavanca” para a aprendizagem e para a criatividade.

Professores do ensino básico na área de Ciências da Natureza.

• comunicação em linguagem científica
• criatividade
• curiosidade